幼稚園
UTRは、ブダペスト2区の3つの場所で幼稚園プログラムを運営しており、3歳から7歳までのお子さまを受け入れています。
- アディリゲト: Feketerigó utca 20., 1029
- パサレート: Torockó utca 6/b, 1026
- ローザドンブ: Levél utca 6., 1023
すべてのクラスでは、プロジェクト型学習（PBL） に基づいた英語のカリキュラムを採用しています。私たちは、PBLこそが幼児教育に最適な方法であると考えています。なぜなら、この学習方法は幼児が自然に世界を探求し、学ぶプロセスと一致しているからです。
PBLでは、子どもたちは実体験、探究、問題解決を通じて学びます。この手法は幼児にとって非常に魅力的であり、受動的に情報を受け取るのではなく、学習の主体となることで、知識の定着や理解が深まります。
幼児は本来、好奇心旺盛で、遊びや探究、感覚的な経験を通じて最もよく学ぶものです。PBLでは、現実世界に即した問題やプロジェクトを取り入れることで、子どもたちの興味を引き出します。さらに、実践的で協力的、学際的な学びの場を提供し、創造力、批判的思考、社会性や感情面のスキルを育みます。PBLを取り入れることで、教師は魅力的でダイナミックかつ支援的な学習環境を作り出し、子どもたちが自ら探求し、発見し、将来の学習に必要な基礎的なスキルを伸ばすことができるのです。
また、PBLの補完プログラムとして、フォレストスクール（森の学校） や動物介在教育もカリキュラムに組み込んでおり、子どもたちの生活の一部となっています。これらのプログラムは、PBLの基本理念を支える豊かでダイナミックな体験を提供します。自然や動物との関わりを通して、子どもたちは好奇心、責任感、感情面の成長を促され、学びを現実世界に結びつけることができます。PBLの枠組みの中にこれらの要素を統合することで、幼児たちはより本物の学びの体験を通じて、多様な発達目標を達成することができるのです。
| Our Daily Schedule | |
| At UTR, each day is thoughtfully designed to balance learning, exploration, and play, creating a nurturing environment where children thrive. Here’s what a typical day looks like: | |
| 1 | Morning: Energy and Exploration |
| 1.1 | Arrival and Morning Greetings |
| Children are warmly welcomed into a calm and inviting space, setting a positive tone for the day. | |
| 1.2 | Healthy Breakfast |
| A nutritious meal to fuel their minds and bodies. | |
| 1.3 | Themed Activities and Learning |
| Focused sessions with hands-on projects, nature-based exploration, and creative play. | |
| 1.4 | Fruit Snack |
| 1.5 | Outdoor Play |
| Time to run, explore, and engage in our beautiful outdoor spaces. | |
| 2 | Midday: Recharge and Relaxation |
| 2.1 | Lunch |
| Wholesome, balanced meals prepared fresh daily. | |
| 2.2 | Nap/Rest Time |
| Our focus during this time is to ensure children get the sleep they need to recharge for the rest of the day. Younger children enjoy a peaceful nap, while older children engage in calm, restful activities if they do not sleep. | |
| 3 | Afternoon: Creativity and Connection |
| 3.1 | Snack Time |
| Healthy snacks to keep energy levels up. | |
| 3.2 | Outdoor Play/Free Play |
| Time to run, explore, and engage in our beautiful outdoor spaces. | |
| 3.3 | Extracurricular Activities |
| From sports to arts, children choose activities they love. | |
| 4 | Wrapping Up the Day |
| 4.1 | Pick-Up and Reflections |
| During pick-up, teachers share brief insights about the child’s day, highlighting key moments and progress to keep parents connected to their child’s journey. |
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